Analoge klok om te leren klokkijken
Gebruik deze eenvoudige interactieve analoge klok om de tijd te tonen en aan te leren in de klas. Stel een tijd in, genereer een willekeurige tijd of toon de huidige tijd op een digibord. De klok is gebruiksvriendelijk en heeft een neutrale look voor leerlingen van alle leeftijden.
- Toon de tijd op een online klok (zoals ingesteld op je apparaat): Zet de Live-modus aan de rechterkant aan en druk op F op je toetsenbord of op de knop Volledig scherm om een realtime klok op je digibord schermvullend weer te geven.
- Toon een ingestelde tijd: Sleep de wijzers naar de gewenste tijd terwijl je de tijd uitlegt. Laat leerlingen zelf de wijzers slepen om zichzelf te testen.
- Toon een willekeurige tijd: Klik op de Willekeurig-modus of op Nieuwe willekeurige tijd om een willekeurige tijd te tonen. Zet de minuten in de voorkeuren vast op 5, 10, 15 of 30 om de moeilijkheidsgraad aan te passen.
Zo leer je klok kijken op een analoge klok
Gebruik deze lesklok om in 7 stappen de tijd aan de klas te leren.
1. Leer de onderdelen van de klok kennen
Sleep de wijzers van de interactieve klok naar 4 uur.
- "Een analoge klok heeft twee wijzers. De korte, dikke wijzer wijst de uren aan. De langere, dunnere wijzer wijst de minuten aan. Soms is er een derde, allerdunste wijzer die elke seconde tikt."
- "Waar staat de grote wijzer nu? En waar staat de kleine wijzer?"
Tip: zet voor beginners Seconden, Markeringen en Digitale klok uit in de voorkeuren van de pagina.
2. Hele uren en 'uur' lezen
- "Om de tijd te lezen, kijken we eerst naar de kleine wijzer en daarna naar de grote wijzer. Als de grote wijzer op de 12 staat, is het een heel uur."
- "Hoe laat is het?" (Het is 4 uur)
Sleep de wijzers naar andere hele uren en oefen met 'uur'. Wijs elke keer de kleine wijzer aan.
3. 'Half' en hele uren lezen
Sleep de wijzers naar half 5.
- "Als de grote wijzer op de 6 staat, is het half."
- "Hoe laat is het?" (Het is half 5)
Sleep de wijzers om 'half' te oefenen met andere uren. Wijs elke keer de kleine wijzer en de grote wijzer aan.
Als leerlingen het onder de knie hebben, zet de minuten in de voorkeuren vast op 30. Klik op willekeurige tijden om 'half' te oefenen en hele uren te herhalen.
4. 'Over' en 'voor' leren met kwartieren
- "Een wijzerplaat heeft twee kanten. (Verberg de linkerkant, van 6 naar 12.) Deze kant vertelt ons dat het na het hele uur is. (Verberg nu de rechterkant, van 12 naar 6.) Deze kant vertelt ons dat het voor het hele uur is."
Sleep de wijzers naar kwart over 6.
- "Als de grote wijzer op de 3 staat, is hij over een kwart van de klok gegaan. Het is nu kwart over."
- "Kijk nu naar de kleine wijzer. Die is voorbij de 6. Hoe laat is het? Het is kwart over 6."
Sleep de wijzers om andere 'kwart over'-tijden te oefenen en sleep ze daarna naar kwart voor 7.
- "Kijk nu naar de grote wijzer. Die staat in de 'voor'-helft van de klok. Hoe laat is het nu? Het is kwart voor 7."
Oefen andere 'kwart voor'-tijden. Zorg dat leerlingen de kleine wijzer goed aflezen. Beginners ronden soms naar beneden af en lezen 'kwart voor 7' als 'kwart voor 6'.
Als leerlingen het onder de knie hebben, zet de minuten in de voorkeuren vast op 15. Klik op willekeurige tijden om de kennis te herhalen.
5. Minuten lezen (over en voor)
Vink Markeringen aan in de voorkeuren om de minuutstreepjes te tonen.
- "Een uur heeft 60 minuten. Elk streepje is één minuut, en tussen elk cijfer zitten vijf minuten. Laten we samen de minuten 'over' tellen."
Sleep de wijzers naar 10 uur. Sleep de grote wijzer en tel samen 5, 10, 15, 20 rond de klok, en sleep de wijzers daarna terug naar 5 over 10.
- "Onthoud: als de grote wijzer tussen de 12 en de 3 staat, zeggen we 'over'. De grote wijzer staat op 5 minuten. De kleine wijzer staat net voorbij de 10. Hoe laat is het? Het is 5 over 10."
Sleep de grote wijzer om 'over' 10 te oefenen (sla het kwartier voor nu over).
Als leerlingen het onder de knie hebben, oefen 'over'-tijden met andere uren en herhaal 'kwart over'. Verbeter leerlingen als ze 'vijftien over' zeggen; dat is 'kwart over'.
Leer 'voor'-tijden op een vergelijkbare manier aan: kwart voor, 10 voor, 5 voor.
Tussen de 4 en de 8 rekenen we in het Nederlands vanaf het halve uur. Zet de klok weer op 10 uur en sleep de grote wijzer langs de 4, 5, 6, 7 en 8:
- "Op de 4 is het tien voor half elf, op de 5 vijf voor half elf, op de 6 half elf, op de 7 vijf over half elf en op de 8 tien over half elf."
Als leerlingen het onder de knie hebben, zet de minuten in de voorkeuren vast op 5. Klik op willekeurige tijden om dit te herhalen.
6. En de secondewijzer dan?
Vink Seconden aan in de voorkeuren om de secondewijzer te tonen.
- "Een minuut heeft zestig seconden. Deze dunne wijzer telt de seconden. Onthoud: om de uren en minuten te lezen, kijken we naar de kleine en de grote wijzer, niet naar de secondewijzer."
Zorg dat de minuten vastgezet zijn op 5 en klik op meer willekeurige tijden. Controleer of leerlingen de kleine en de grote wijzer aflezen, en niet de secondewijzer.
7. Vergelijk een analoge met een digitale klok
Vink Digitale klok aan in de voorkeuren om de digitale klok te tonen. Wijs de digitale klok aan.
- "Deze klok toont de tijd in cijfers, niet op een wijzerplaat. Als we deze klok lezen, zeggen we de tijd anders, in cijfers."
Zet de minuten op Vrij en klik op willekeurige tijden. Lees elke keer de digitale tijd hardop: "10:26 is tien uur zesentwintig, dus zeg je: vier voor half elf." Laat leerlingen de cijfers omzetten naar de gesproken tijd.
Als leerlingen het onder de knie hebben, zet de minuten terug op 5 en oefen met het aflezen van zowel de analoge als de digitale tijd: "Het is kwart over 4. / Het is vier uur vijftien."
Ideeën voor lesactiviteiten
- Laat de tijd verstrijken: zet de klok op 8:00. Vraag een leerling om de grote wijzer vooruit te slepen en laat zien hoe de kleine wijzer in een hele ronde meebeweegt naar de 9. Tijd is draaiing.
- Wissel van wijzerplaat: zet de weergavevoorkeuren op Met minuten (cijfers met labels 00-55) voor beginners, ga over op Klassiek zodra ze het onder de knie hebben, en gebruik Blanco of Romeins als uitdaging.
- Koppel tijd aan het echte leven: vraag leerlingen op welke tijden ze dagelijkse dingen doen, zoals opstaan, op school aankomen, lunchen, enzovoort. Laat leerlingen elkaar interviewen om het dagschema van een klasgenoot in te vullen, en laat daarna de verschillende tijden op de klok zien.
- Verhalen met tijden: vertel een eenvoudig verhaal (bijvoorbeeld je eigen dagindeling) met een paar belangrijke tijden. Laat leerlingen de tijden opschrijven die ze horen. Vraag ter controle een leerling om elke gehoorde tijd op de interactieve klok te zetten.
- Eerder/later: laat een leerling een tijd op de klok zetten. Roep een tijdsduur, bijvoorbeeld 'tien minuten eerder' of 'vijf minuten later', en vraag een andere leerling wat de nieuwe tijd is. Wissel de leerlingen en herhaal.
- Bliksemquiz voor de klas: druk op Willekeurig om een nieuwe tijd in te stellen en vraag een leerling om die op te lezen. Bij elke druk verschijnt een nieuwe tijd. Kies willekeurig leerlingen en houd het tempo hoog.
Veelgestelde vragen
Kan ik de wijzers slepen?
Ja, daarvoor is het een lesklok. Klik op een willekeurige wijzer (uren, minuten, seconden) en sleep hem over de wijzerplaat om de live-modus te verlaten en de gewenste tijd te tonen.
Toont de klok de huidige tijd?
Standaard wel. Met de knop Live zet je de klok altijd terug op de lokale tijd van je apparaat. In het linkerpaneel zie je ook de datum, de dag van de week en je tijdzone.
Is er een 24-uurs wijzerplaat?
Ja, kies gewoon 24-uurs bij Wijzerplaat. Bij deze weergave maakt de hele wijzerplaat één ronde per dag in plaats van twee, met de cijfers 1 tot en met 24 langs de rand.
Kan ik deze lesklok in de klas groot laten zien?
Druk op Volledig scherm. De wijzerplaat vult het scherm, de bedieningsknoppen verdwijnen en de digitale weergave blijft uit beeld. Druk op Esc om te sluiten.
Waarom springt de secondewijzer?
Standaard loopt de secondewijzer vloeiend. Zet Vloeiend lopen uit voor de klassieke beweging met één tik per seconde. Beide zijn tot op de milliseconde nauwkeurig; alleen de animatie verschilt.